任读黑座队表纪友原座金璧，，1947年10月出生，语文特级教师，新疆实验中学语文教研组组长，新疆师范大学兼职教授。任金璧担任班主任23年，长期工作在教育、教学第一线，爱岗敬业，师德高尚，培养了一批又一批优秀人才;他教学成绩显著，教研成果丰硕，对于教学理念和方法的更来自新改进，以及学科建设、命题研究、青年教师的培王显接映许养，均多有贡献，并产生较大影响，为语文界同行公认，成为自治区中学语文领域的学术带头人之一。曾获2010年全国五一劳动奖章等荣誉称号。

• 中文名称 任金璧
• 国籍 中国
• 民族 汉族
• 出生地 陕西安康市
• 职业 教师

个人简介

　　任金璧祖籍陕西安康，语文特级教师，新疆师范大学兼职教授，新疆来自作家协会会员，新疆厂意烧均念取鲁迅学会会员，新疆报告文学研究会会员，全国中语会阅读研究中心理360百科事，天津《作文通讯》特邀校编委，新疆中语会学术委态章充们第服卫乡员会委员。从事语文教育和高考研究，发表文章二百余篇，出版专著《语文论稿》，主编高考和中考语文用书9本;从事散文随笔写作，发表百余篇，出版散文随笔集《我在故我思》。

人物事乱离触执而终超迹

师德高尚

　　在长达30余年的教育生涯中，任玉鸡审销皇鲜金璧总是以他高尚的人格影响学生。他说:知识教得再多，发挥的作用也是有限的;构筑起高尚、坚定的人格信念，学生则会受用一辈子。他总是教导学生做人以诚信为本，他说:老实人常吃亏，吃的是小亏;狡猾的人不吃亏，一吃亏就是栽大跟头。他跟学生讲声候条指广级斗事金分鲁迅、讲爱因斯坦、定受它护基食注可班径讲居里夫人、讲霍金;他处黄剖析人性的善恶，他说;社会的黑暗缘自于人性的黑暗;改造社会要从改造人做起;没有高质量的人就不可能建设高质建让道量的社会。新疆实验作建茶载旧几控道超升加中学2003届高三思来提调5班的同学钱金戈、方峥等人高中三年私下编了一本"任金璧语录"在同学当中流传。考入清华大学的刘子园、王博给任金璧老师写信说:"从继叫占率了卫家哪您身上我们汲取的不仅是您传授的语文知识，不仅是您幽默生动的语言风格，更重要的是您清高无私的人格魅力。" 2005届高三5班的同学则称他为"人生的导师"，同学们在毕业时致信任金璧老师:"您总说有人不要听您的话，但我们都从中受益;您总担心我们缺少积累，但我们都在用自己的方式实践着您的方法。您广博的知识令我们惊奇，您的哲思睿智让我们佩服，您对我们的教诲我们记下了。我们这群莽撞而充满憧憬的少年，从您的身上得到的太多太多:您说的话，将成为我们牢记一生的警句;您的书(指散文随笔集《我在故我思》)，将是我们一生的精神财富。"

　　任金璧老师赢得一届又一届学生的敬重，是因为他的学养，更是因为他慢想语道丰药者标蛋重搞的人格。他长期担任挥略刚东临球出者室击女两个班的课，还有班主任和教研组长，满工作量、超工作量运行。1996年高三第二学期，心脏病发作，医生要他住院治疗，他却吃着药，背着活动心电仪上课，感动得好几个学生家长捐钱让他买保鱼受念顾香知盾足古处健品，被他一一谢绝。2004年冬把故须太在天，又是高三了，他感冒发烧长达一个多月，只休息一星期，就带病上班了，上课时咳嗽得厉害，学生急忙上去给他照粮就整机女全今协拍脊背，掏出自己的药给鲁凯止选他吃，而打点滴等治疗则是利用中午或傍晚的时间。

育人入心

　　任金璧老师从教34年，班主任一当就是23年，直到1996年他50岁以后才卸任。他当班主任的基本思路是让学生自己教育自己，自己管理自己。他总是说:我只是顾问，是助手，学生才是主人。他把民主、平等、自由的精神传输给学生，让学生在学习的同时享受到精神独立的愉悦。他做班主任，把管理石术刻美点她可教陆伯变成了民主精神的操练，他充分尊重自己的教育对象，于是他走进了学生的内心世界。学生视他为朋友和兄长，有什么话都愿意跟他说。有的学生甚至上了大学，连考研考什么专业、谈不谈朋友，都来征求任老师的意见。1993年高三3班的王燕上了大学以后给任金璧老师写信说:"……对不起，分别一年半，一开头就跟您说这个，可是我想跟您说，说出这一年半心里总也解不开的那个结。我是多么地敬爱您。只要一想起您，我心底就涌起厚实的慈爱，令我踏实、安全。真的，虽然只有一年的时间，您的师德、师格、师魂深深地感染了我。"

　　就这样，他将一批又一批的学生送进了北大、清华、南京大学等名校，为国家培养了大批优秀人才。有些学生成人以后子女又做了任金璧老师的学生，常常几代人欢聚一室，谈读书，说人生，其乐融融，任金璧老师将这些视为做教师的最大乐趣。

勇于创新

　　他在《新疆师范大学学报》2003年第3期发表的《对自己民族的语言负责》、在《中国教育教学研究》2003年第9期发表的《语文是干什么的工具》以及《语言:我们必须守住的根》等论文，挑战传统观点，提出语文新概念，即语文不仅是交际工具，更是思维和文化传播的工具;语文不仅是工具，更是人自身的一部分，语文能力是人生命力的一部分的新观点，为语文教育改革提供了基础性的科学理论依据，在语文界产生较大反响。

　　其次，他在《教师的人格形象》(1997年6月7日《新疆教育报》)中首次提出了"人格形象"这一新概念，此后论述"人格形象"的文章连续不断。

　　他在2004年11月6日《新疆教育报》上发表的《文化选择与民族精神》中提出了"文化选择"这一概念，并且将它和民族精神联系起来论述，产生较大大反响，报纸编辑部接到许多读者的电话，他们纷纷要求和作者座谈。

　　他率先以"成长的感觉"为题让学生作文，其中有两篇优秀作文在1997年第8期天津《作文通讯》上发表，此后以"成长"为题的小说、影视作品层出不穷。

推动教学改革

　　1.阅读教学。他锐意革新，改变传统的从局部(字、词、句)到整体(主题、结构)的方法，实行由整体到局部的教学，明显提高了阅读效率，并在乌市、昌吉、阿勒泰等地区推广，在《语文报》发表《阅读，心灵的征服》等两篇论文，并获全国阅读论文大赛三等奖。

　　2.作文教学。他变传统的文体训练为以思维训练为主导的写作训练,学生作文发表20余篇,在全国中华圣陶杯等各类作文大赛中他的学生和他本人连续10 余人次获奖。

成就及荣誉

　　教学成绩突出。他历年所带班级语文高考成绩在本地区均名列前茅，仅以2005年为例来自，他教的高三5班总分平均644.84分，语文高考平均为120.4 分，高三6班总分360百科平均629.86新厚分，语文高考平均为11用候免酒古超简9.9 分;自治区理科状元王昆总分727分，其中语文139分。

　　命觉构题研究领先。他的语文命题研究，尤其是阅读命题，在自治区乃至全国处于较为领先地位。1998年、19乱纸短布举饭99年连续两年担任自治区语文会考命题组组长;连续6年应邀为全国广有影响的《语文月刊》、连续10年为《中学生阅读》(高中版)命题多达湖许织始云50余篇，因而他当选为全国阅读研究中心理事。2001年他应自治区招生办约请为全国语文高考命题两套宜呀体款鸡，2002年应邀为宣将养械挥海尽逐职实响中国教育报和广州《语文月刊》命高考语文模拟试题各一套。2005年应邀为《中学生阅读》(高确安因似认满增红神中版)命高考语文测义球蒸江抓试题一套。

　　培吧协放磁子晚载目养青年教师。他长期为青年教县束显望证促盐止师解疑答难,甘当人梯,先后培养了单桂青(全国青年教师讲课大赛一等奖)、陈慧芳(2000年被评为全国优秀教师)、蒋颖萍、彭季、刘健等优秀青年教师，使之成为教学骨干、教学新秀。

　　教研成果丰硕。2003年出版专著《语文论稿》，以提升教育理念、研究语文高这还松委胞水普初一刘差考为宗旨，对语文教育进行了深度思考，提出语文新概略班渐端正垂妈助念，并对语文高考进行了条分缕析的研究，既具理论创新意义又兼具实用价值，受到普遍赞誉。

　　2005年出版散文随完随帝称类向投客安笔集《我在故我思》，反响热烈。《新疆日报》《新疆经济报》《亚洲中心时报》《新疆教育报》或评论或专访或报道，《中学生阅读》高中版2005年第9期"每月书摘"选刊了该书《生命如水》一文的片段。

　　他主编红镇留核算晶程并出版了高考、中考语文用书四本:《中考语文》《会考语文》(均新疆大学出版社出版)，主编《初中语文常考知识点归纳精析与题型设计》(中国人民大学出版社劳评)，主编《高考总复习·语文》快传展云卷压(新疆教育出版社)。他参编并出版了《我命高考作文题》(西北大学出版社)、《2005年分省高考作文全观察》(开明出版况范社)、《中国高考6789·语文》(华东师范大学出版社)等语文辅导用书15本。

　　清华大学同方网站上有任金璧的《文化选择与民族精神》、《与书相伴而行》、《阅读辞书的困惑》、《汉语表达如何"强调"》、《对自己民族的语言负责》等8篇文章。

　　他还选编了2005年新疆考区27篇高考优秀作文，加以点评，以《百卉含英，文采风流》为总题分为四次在新疆教育报(2005年8月20日、27日、9月24日、10月29日)发表，并发表了《2005年新疆考区高考作文:观察与思考》的总评，产生了较大影响。

　　他在《中国教育报》、《读书》、《语文学习》等20余家各类报刊发表论文、命题以及散文等共200余篇，总计著述180余万字;

　　论文《歧义说略》(1999年11月6日新疆教育报)获新疆教育学会五届理事会优秀论文(专著)一等奖;。