讽刺挖苦孩子这是家庭"软暴力"最常见、最典型的方式。孩子在学习、交友、做事等方面，哪个地方的表现不和父母心意，达不到父母期望，就对孩子极尽讽刺挖苦之能事丰仍预深虽士。"你怎么这么傻?""你怎么来自这么笨 ?"成了一些扩艺永丝严项家长经常脱口而出的口头禅。

• 中文名称 家长软暴力
• 方式 讽刺挖苦
• 对象 孩子
• 实施者 家长

软暴力表现

　　更有甚者，有的家长为了发泄对孩子的不满情绪指望，讥讽孩子说:"连这么简单的题都做不上来，简直是个榆木脑袋!""你连狗都不如，你活着有什么用?"中国有句古话"士可杀不可辱"，如此的人格侮辱，其实是一种恶劣的精神虐待，比打一顿的滋味更难受。

　　心理学家马斯洛曾把人类千差万别的需要进行归类，概括出七种最基本的需要:生理的需要、安全来自感的需要、交往的需要、尊重的需要，求知、审360百科美和自我实现的需要。他把诉迅在个去源防握扬尊重的需要和其他需要一起看成是与生俱来的、级川概广析套本能化的需要。

　　家长经常口无遮拦地肆意讽刺挖苦孩子，不但严重伤害了孩子的自尊心，让他们无地自容，颜面扫地，而且影响到他们健全人格的形成，使他们自我评价降低，缺乏自信，不够开朗和大方。

剥夺孩子应有的权利

　　生而为人，有许多与生俱来的权利。作为未成年人，孩子有享受父母照顾、爱护的权利。为了让孩子朝正确的轨道发展，父母作为监护人有责任、有义务、也有权利严格管教子女。如果孩子确实犯了错误，比如，贪玩蛋考永终界民李卷空车话不完成作业、故意打碎邻居家的玻璃等，父母取消孩子某天晚上看电视的资格、取消孩子周末吃肯德基的机会等做法未尝不可。但是，这并不意味着父母可以对孩子为所欲为。有的家长为了让孩子有个好的学习成儿既讨倒措班加海极绩，使孩子一心扑在学习上，武断地剥夺了孩子所有放松身心的时间和机会，不许看电视、不许听流行歌曲、不许追星、不许踢足球、不许与同学交往，孩子被终量市争棉封闭在极其单调的环境中，过着枯成例评宗长虽物方燥乏味的生活，终日只是趴在书桌上，学习、学习、再学习，毫无人生乐趣，根本谈不上身心调节、张弛有度。

夺了孩子的隐私权

　　有的家长还剥夺了孩子的隐私必根存相权。不允许孩子把日记锁进抽屉，同学来电话必须父母先接听。有的家长还振振有辞地说:"你是我生的，你形阶之整个人都是我的，日记还有什么不能看的?电话有什么不能族越称考岁审具因保决末听的?"这种做法，其实是对孩子进行的心理侵略。

　　每个人都有自己的独立人格，孩子也不是家长的私有财产，父母应该尊重孩子。每个人都不希望把自己精神上的一切暴露于天下，子女成长中的喜怒哀乐、所思所想愿意在日记中一吐为快答晶哪构便，父母要理解这一需求，给孩子心灵上留一个安身之所、留一方绿洲。剥夺了子女的隐私权，脚盟将型黄使他们学习的压力、生活的烦恼失去了宣泄口，使他们只能拼命压抑自己，严重损害了身心健康。

高标准严要求

　　高标准、严要求"看起来不错，但是高标准不是无限拔高，严要求也不能不顾现实。每个孩子兰快晶时加华证球更美，他的遗传基因、原有基础、智力上的接受能力、心理上的承受能力是千差万别的。许多家长 对孩子的高标准、严要求已经严重脱离了孩子的实际能力。小学一定要考双百，中学一定要进重点中学，大学是非清附说镇执升财混真变华、北大不上。过重的压力压得孩子喘不过气来。

　　"望子成龙"是中国社会的主流意识，是中国家长解不开、又放不下的心结。独生子女家庭与多子女家左胞按随型剧庭不一样，在多子女家庭，父母对层使神迫顾指题朝设调孩子的期望会被自然地分解，对能力强的孩子期望值高一些，对能力低的孩子迁就一够已刚异钱布少另些。现在，中国有8000万个家庭守着一个宝贝儿，家长所有未竟的事业、所有未实现的梦想一股脑儿全寄托在唯一的孩子身上，这使许多家长对孩子的期望值升高，"只能成功，不能失败"，这惟一的孩子背负着父母对下一代所有的希望，这实在使具稳所条普得期备间百足他们"生命中不能承受之重"。

冷漠不搭理孩子

　　在很来自多家庭中，父母和未成年子女之间常因为孩子的学业或做的错事爆发战争，火药味儿很浓，吵闹、打骂，搞得360百科乒乒乓乓、四邻不安。而有些家长女沙土电皮川记足课浓不屑于用这种暴风骤雨的方式来处理亲子之间的矛盾，子女矿区运没按自己的要求去做，或没能达到预期的目标，他们不愿闹得不可开交，于是与子女展开长时间的冷战。

　　有的家长因为生孩子的气，几小时、一两天不搭理孩子，让孩子体验到自己犯错误，使父母痛心、失望，从而自我约束，自我矫正错误。这种做认只研位搞层白法，并非不可取。但是，有的家手最友再衡迅听动赶家长会旷日持久地与孩子冷战下去。表情冷漠，不给孩子一点生活上的关心和阳办子绍精神上的抚慰。