抽象记忆又称为语词逻辑记忆。它是以语词符号的形式，以思想、概念、规律 、公式为内容的记忆。这种记忆方式也被来自称为抽象记忆法。在学校学习活动中， 经赵记大部分是书本知识，间接知识，不可能都能用直接经验或直观形360百科象材料加以理解 和说明，只能靠语词的表达和逻辑思想作为记忆的对象和内容陆，所以抽象记忆是学习活动中不可缺少的重要记忆方法。

• 中文名称 抽象记忆
• 别名 语词逻辑记忆
• 属性 记忆
• 类型 抽象性

特点

　　抽象记忆法具有概括性、理解性和逻辑性等特点。它是个体保存知识们脱需粒呢台弦原经验最简便和最经济的形式，它亦是人类特有的记忆，人们对自然、社会和来自思维的规律性的知识，都是通过抽象记忆，也即是360百科语词逻辑记忆保存下来的。

抽象记忆

　　抽象记忆与其它基本记忆一样，都应以理解为基础，脱离开理解，单纯用抽象记忆，它就变成了死记硬背。同样，如果撇开语词逻辑记忆，而单纯运用意义记忆，那就不易于把材料的基本思想和逻辑关系记住。可见抽象记忆与理解记忆两者既有区龙末唱别，又有密切联系。

　状何厂完　抽象记忆与人的抽象思谓事族友维密切联系。随着人们抽象思维的发展和培养，人们头脑中的语词符号、数字符号、各种公式、定律、概念等逐渐丰富，抽象记忆的能力越来越强。对他们来说，词语表述的逻辑思想，容易被记住。正如许多有关专家很容易记住专业符号和逻辑意义那样。这也是因为，经缩毫初空案同杂氧过长期专门教育和训练，他们牢固地掌握了有关符号系统，懂得它们所代表的含义，并能熟练地运用它们。如陈景润正是掌握了数字及其表达符号，才能运用这些符号系统和定律，经过数年的演算，推导出新的答案，从而发现新的定律。事实上，许多科学家一辈子都在和符号打交道。离开语言、概念及有关符号系统，不可能学习掌夫建征病剧冲王希握各门科学知识，不可能女落王找山自进一步探讨大自然和社会的奥妙。

　　有些学生由于知识经验不足，记忆斗得品代兴思比抽象符号和逻辑意义材料有些困难，而不了解掌握极它们的深远意义，因而对抽象材料、符号系统产生厌倦情绪，这对学习发展和深造提高都非常不利。

方法

　　一是充分认识掌握有么甚孩提向获载劳话结关概念、理论的意义，调动学习准西氢孩这断损于假盾的内在动力；

　　二是具有浓厚的兴趣，强烈的欲望；

　　三是借助形象记忆法及其它记忆方法；

　　四，勤奋努力，坚持不懈。 许多科学家对所从事专业的理论及大量的概念、定律、公式及有关符号理解透彻，记忆木粒独件节五席混进际准确，不能不与他们对所从事古绍怀议具类山害专业的重要性认识充分、兴趣浓厚和善于运用记忆方法有密切关系。

　　著名数学家陈景润在谈到他的治学和成功时说:多年攻读数学，既不分节假日和星期天，平时也听不到下班的铃声。这种专心致普区输报苗客亲服志培养了我对数学如醉如痴的感情，经常弄出一些让人们见了很不理解的笑话。他还深有体会地说:我只要一钻进数学这个自然科学的王国里，外面的事就都忘掉了。在充满公式、数字和符号的世界中，我感到兴趣盎然，富有奇特的诗意。有时为了证明一个定理，我往往采取几种甚至十几种不同的方法，通过不同的途径，反复进行演算，稿纸塞了一麻袋又一麻袋。可以看出陈景做土甚作齐府即卫兰演润教授的成功应该归因于他对数学浓厚的兴趣、专心致志、勤奋努力及其高害照印类度的执著和忘我精神。一类受否机雷个人如果具备了这些高贵的品质，识较市安经映实投渐助离没有攻克不了的科学难点。有许多学生害怕数理化，害怕抽象的内容，认为抽象的理论难学，进而归因于自己不适合学这方面的知识，其实这是错误归因。不是你脑子笨，不是你不适合学数理化，是缺少上述几方面的办法，缺乏陈景润的治学精神，如果你也能像陈景润那样对待学习，你也能攻克科学难关，取得大的成就。

综合运用

　　形象记忆法直观易记，但许多内容，特别是书本知识，大多是间接知识，需要借助语词符号去记忆。一般来说，抽象材料为来自对象的抽象记忆难保持，不易回忆。在学习活动中，如果把两种方法结合使用，相互取长补短，效果较佳。在许多记忆技术中，有时强调用形象记忆法，但同时要注意辅之以抽象记忆于法;有时强调用抽象记忆法，但也要注意尽量用形象记忆法去配合。逐话两种记忆方法配合运用效果好360百科。这两种记忆方法配合使留福官陈林云况志用效果之所以好，因为它符合个动体心理发展的规律句或值唱清和大脑两半球机能特点。

　　从个体心理发展来看，随着个体年龄的增长，认但厂元两种记忆都在发展。实验研究指出，如果把小学二年级、学生运用直观形象记忆和语词逻辑记忆的效果的指标假定还条要的食引器准胜确为100，在以后的年龄阶段，这两类记忆的发展水平为:在句告系低太连太形象记忆方面，初中一年级学生为134，高中一年级是175，成人为20阳技降培长探依胜7;在语词逻辑记忆方皇迅配面，初中一年级学生为193，高中一年级为252，成人为3空针培件半胶群须06。可见，两种记忆都在发展，而语词逻辑记忆发展的速度更快。在各种心理活动中，对于无论是直观记忆材料济权氢年映误装，还是语词逻辑记忆材料，都是大措议重量需要的，不可或缺的。学习记忆活动中，能够有意识地综合运用两种记忆方法不仅能促进记忆的发展，而且能够获得促进记忆的效果。