《为了整台汉合学业获得:情景的设计和开发》是华东师范大学出版社2010年持5月1日出版的图书，作者是易克萨维耶·罗日叶。

• 书名 为了整合学业获得:情景的设计和开发
• 作者 易克萨维耶·罗日叶
• 译者 汪凌
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2010年5月1日

内容简介

　　《为了整合学业获得:情景的设计和开发(第2版)》内容简介:让学生在结束几盟为或编每烟周或几个月的学习以后，在复来自杂情境中重新运用学习到的知识和技能。这就是《为了整合学业获得:情景的设计和开发(第2版)》的主题。

　　我准必量学水鲁个蒸们所谓的"情境"、"问题情境"、"靶向情境"是什么意思?我们如何对之进行准备?如何对之加360百科以开发利用?这本以深厚扩头促名金的经验为基础的著作试图通做五图提养误密记过一种理论和方法论参照框架以及丰富的具体案例回六陆答的正是这些问题。

　　《为了整合学业获得:情景的设计和开发(第2版)》涵盖了学校教育的全部学科，并立足于中小学教育和技术与职业中等教育，它面向的读者包括教师、教育领导、教育学研究者和教学支持工具的设计者。

图书目录

　　感谢练/1

　　译者前言/3

　　提请注意/9

　　前言/11

　　引言/1

　　1.本书的线索是什么?/1

　　2.本书是给谁看的?/1

屋移　　3.本书涉及的威备轻集问题是什么?/2

　　4.针对哪些年级?/2

　　5.情境案例来自哪里?/2

　　6.本书结构是如何安排的?/3

　　第一章 情境、问题、问题情境/5

　　传官干模丰鲁1.何谓"问题情境"/6

　　2.一个靶向情境的轮廓/41

　　3.靶向情境的教学功能/49

　织玉降亲家唱　第二章 细究靶向情境/61

　　1.问题情境的组成部分/62

　　2.情境和复杂性/96

　　3.若干情境的身清否黄五衣等价和情境族/124

　　4极敌酒动居稳输.情境的意味深长继精了进一静的特征/136

　　第三身供激叫七倒老理内是章 情境和学科选择/139

　　1.教学语言课中的情境/141

　　2.外语课中的情境/142

　　3.息美晶确境吃校团历律其体育课中的情境/14盾拿受3

　　4.道德和/或宗教局要数预支情教育中的情境/143

　　5.数学教育中的情境/144

　　6.觉醒和科学学科教育中的情境/145

　　围7.物理和化学教育中的情境/146

　　8.技术课中的情境/147

　　9.历史课中的情境/147

　　10.地理课中的情境/148

　　11.公民教育中的情境/149

　　12.饮食教育中的情境/149

　　13.手工和艺术教育中的情境/150

　　14.计算机教育中的情境/150

　　第四章 一个靶向情境的类型学/153

　　1.辨别参数/155

　　2.内容参数/161

　　3.装扮参数/166

　　第五章 一个好的靶向情境/173

　　1.一个真正的靶向情境/174

　　2.一个对学习有用的情境/176

　　3.一个激发学生动机的情境/179

　　4.一个可以实现的情境/184

　　第六章 如何准备一个靶向情境/185

　　1.一般建议/186

　　2.按学科提出的建议/192

　　词汇表/227

　　参考文献/234

　　概念索引/237

　　情境索引/239

　　译者后记/240