《小学班队工作:原理与实践》是2010年由华东师范大学出版社出版的图书，作者是古人伏。

• 书名 小学班队工作:原理与实践
• 作者 古人伏
• ISBN 9787561775592
• 定价 35.00元
• 出版社 华东师范大学出版社

图书信息

　　书 来自名: 小学班队工 作:360百科原理与实践

　　作 者:古人伏

　　出版社: 华东师范大学出版社

　　出版时间: 2010年4月1日

　误什更你民思好检威核点　ISBN: 9787561775592

　　开本: 16开

　身钢成吗损叫染医善烈据　定价: 35.00元

内容简介

　　《小学班队工作:原理与实践(第2版)》是在第1版的基础上经大幅度修订而成的。主要内容是:现代小学教等占极显伤阶弱钢育与小学生、班队工作的意义与理念、班队工作的内容与原则、班队工作者的素养、班队建设、班队中的人际互动与教育、班队活动的组织与设计、学校与家庭及社区的合作、班队工作研究。

　　此次修订主要着眼于以下三个方面:一轮矛雷饭是根据时代发展的要求，在班队工作的理念与实开念背重呢布围国孔作施方面，充实新的内容;二是进守北一步突出教学内容的实践性，并笔房全端被伟吸纳了近年来小学德育实践中行之有效的德育方法与途径;三是为了使呈现方式生动、活泼，增加了一些图片，并以"资料链接"的形式补充一些学习内容，以拓展学习者的视野。

图书目录

　　第一章 现代小学教育与小学生督营/1

　　第1节 小学教育的限且一福性质和特点/3

　　一、小学教育的性质/3

　　二、斯杂相运三小学教育的特点/8

　　第2根旧取然节 现代小学生与小学教育/16

　　一、小学生的心理发展特点/16

　　二、现代小学生的时代特征/17

　　三、21世纪的人才素质和现代小学教育/20

　　拓展阅读:

　　旨在促进人的发展的教解间土沙积育/25

　　终身教育的四大支柱/26

　　联合国沉势按抓殖啊《儿童生存、保护和发展世界宣言》/27

　　第二章 班队工作的意省未式儿在飞雨少义与理念/30

　　第1节 班队的训工学养固论子静路办密含义、由来及性质特点/32

　　一、班级的含义、由来及性质特点/32

　　二、少先队的来自含义、由来及性质特点/33

　　第2节 班队工作的意义及相互关系/36

　　一、班队工作的护留意义/36

　　二、班级工作与少先队工作的关系/36

　　第3节 班队工作的理念/40

　　一、学生主体观/40

　　二、知行统一观/42

　　三、可持续发展观/43

　　四、全局、全面观/44

　　五、生命教育观/45

　　拓展阅读:

　　小学生日360百科常行为规范/47

　　中国少年先锋队章程/48

　　第三章 班队工作的内容与原则/5新增0

　　第1节 班队工作者的职责与任务/51

　　一、班队工作作者的主要职责/51

　　二、班队工作者的主要任务/53

　　第2节 班队工作的基本内容/57

　　一、班级工作的基本内容/57

　　二、少先队工作的基本内容/60

　　第3节 班队工作的基本征铁原则/63

　　一、正面教育原则/63

　　二、尊重学生与严格要求相结合原则/63

　　三、适应年龄特征与因材围哥日现布身施教相统一原则/65

　　四、集体教育与个别指导相结合原则/66

　　五、教育一致性和连贯性相统一原则/66

　　拓展阅读:

　　中派能所神单小学班主任工作规定/67

　　如何开展学生自我管理活动/69

　　第四章 班队工作者的素养/72

　　第1节 政治思想素养/74

　　一、政治素养/74

　　二、思想素养背/75

　　第2节 学识素养/78

　　一、扎实的教续乱今气比吗温育学、心理学知识/79

题基　　二、精深的专业知识案岁/79

　　三、广博的知识视野/83

　　四、良好的信息素养/84

　　第3节 道德素养/84

　　一、加强对自身的道德要求/85

　　二、热爱班队工作，有专业奉献精神/86

　　三、运用"道德"的教育手段和教育方法/86

雷合够识沿福位　　第4节 心理素养/88

　　一、良好的个性品质/88

　　二、对学生有同情心/89

　　三、正确地认识自我、评价自我/89

　　四、具有自我控制能力/90

　　第5节 能力素养/91

　　一、谈话沟通能力/91

　　二、活动能力/94

　　三、创新能力/95

　　拓展阅读

　　教育部关于《中小学班主任工作规定》所作的说明(节选)/97

　　最受学生欢迎的十种老师/98

　　第五章 班队建设/100

　　第1节 班队建设的意义/102

　　一、班队建设的必要性/102

　　二、班队集体建设的意义/103

　　第2节 班队建设的基本构架/105

　　一、班队思想建设/105

　　二、班队组织建设/107

　　三、班队制度建设/113

　　四、班队环境建设/116

　　1.拓展阅读:

　　"温馨班级"案例:让小星星也能点亮夜空/124

　　巧换座位正班风/126

　　第六章 班队中的人际互动与教育/129

　　第1节 班队中的师生互动/131

　　一、师生互动的实质/131

　　二、师生互动的性质与类型/133

　　三、影响师生互动的主要因素/134

　　四、师生互动的基本准则/135

　　第2节 班队中的个别教育/139

　　一、学业与品德发展良好学生的教育/140

　　二、学业与品德发展中间状态学生的教育/140

　　三、学业与品德发展存在问题行为的学生的教育/141

　　第3节 班级中非正式群体的教育/151

　　一、小学班级非正式群体的主要特点/152

　　二、正确对待班级中的非正式群体/153

　　拓展阅读:

　　"坏"孩子其实不坏/156

　　巧把金针度与人/158

　　第七章 班队活动的组织与设计/163

　　第1节 班队活动概述/165

　　一、班队活动的含义及其教育意义/165

　　二、班队活动的原则/167

　　三、班队活动题材的来源/171

　　第2节 班队活动的组织形式/173

　　一、主题教育活动/173

　　二、班队例会/175

　　三、班队文艺活动/178

　　四、班队体育活动/179

　　五、班队科技活动/180

　　六、班队劳动/182

　　七、班队游戏活动/185

　　八、雏鹰争章活动/186

　　第3节班队活动设计案例/188

　　一、班队主题教育活动案例/188

　　二、少先队实践活动案例/192

　　拓展阅读:

　　在"玩"中学/196

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　　第八章 学校与家庭、社区的合作/200

　　第九章 班队工作研究/238