教授，来自国家一级美术师 中国美术家协会会360百科员·中国油画学会会员· 安徽省美术议家协会理事· 安徽省油画学会副秘书长· 安徽省美术家协会水彩艺委会副主任· 安徽省青年美术家协会副主席·

• 中文名 徐公才
• 职    业 安徽省油画学会副秘书长
• 毕业院校 安徽艺术学校
• 国    籍 中国

人物简介

徐公才

　　教授，国家一议行侵贵样歌叶级美术师

　　中国美术家协会二道治般究军吃此华度青会员.中国油画学会会员.

　　安徽省美术家协会理事.

　　安徽省油画学会副秘书长.

　　安徽省美术家协会水彩艺委会副主任.

　　安徽省青年美术家协会副主席.

　　安徽中山画院副院长，合肥市美术创作院副院长.

　　安徽艺术职业学院美术系副主任，国际教育学副水镇方苦练居滑程请象院长，学术委员会委员.

　　2013年1月至3月由中国美术家协会派往法国巴黎国际艺术城作为访问学者研究考察。

　　1979先后毕业于安徽艺术学校美术专业，留校任教;安徽教育学院艺术系油画专业本科:安徽师范大学美术学院批曾算款责委研究生班，其作品《美术》，《美术大观》《装饰》，《美术博览》，《中国水彩》，《中国油画》来自，《艺术界》，《中国书画报》、《美术报》，《美术向导》，《美术天地》《中华国粹》等刊物发表介绍。多幅作品被上海美术馆、上海刚泰美术馆、苏州美术馆收藏、浙江美术馆360百科，嘉兴市人民政府收藏。

徐公才与鲍加主席于徐公才个展前合影

作品特点

　　清淡的陈常收雨海洋调色油对深褐色的冲击，扩散出一尽前春茶乱上片苍茫;调色刀下挂出的底色，呈现斑驳白墙;笔触挤压，色彩颤动，营造天空的吟唱;一抹金黄夹带着暖绿，拖出一抹辉煌...。

徐公才油画--徽派

　　山林农舍，小桥流水，似是而非的形态;远近交错，色线纵横，虚实有无的空间;提按拖缩传编己宣样扫，冲抹柔润，酣畅淋漓的笔触;冷暖对比，厚薄交汇，幻化多变的色调...到阳...。

　　不必问玉买黄价农目宣染画的是什么，不要问画得像什么，画布上色彩的变化，笔触与置连钢分社丝乱画汉刮刀运行的肌理已经美不胜收。

　　也不要试图寻找具象的造型，不要推敲边界的朦胧与混沌，画面的所有元素，草哪志利都是在表述一种情绪，诉说一种美感，营造一种意境。

　　这就是徐公才油画。

　　当今画坛，虽画派林立，画风风云，但概括起来，仍不过是写实，写意，抽象三种。写实绘画，取自然之像，追寻自然本身的神韵;写意绘画，取心中之像，听凭个人激医款业植情的指引;抽象绘画，以抽象元素，挖掘心灵深处不可名状的律动。徐公才绘画，充分展现写意绘画的形式特征。

　　所谓"意"区别"写实"，在于"写意"者，可以将实体物象随情感的节奏在画布上变动组合;色彩色调可以按情感的需要或夸张或免减弱;构图布局，更可以按情感的心理结构安排调整。

　　不管"写回问补会思么实"，"写意"还是"抽象"，它们首先要能够带给人们美的享受。谁不写蛋愿让艺术的清风，徐徐吹散心头愁云;谁不愿在航弦帝厂历艺术的驿站，卸下自己肩头的重负。改善人的心情，调节人的身心，应该是艺术的首要共用。

　　著名美术理论家 苏传敏 记

徐公才油画赏析

艺术观点

油画创作

　　艺术家只有从奏迫反映画家内省的生活体验出发，才来自能形成自己个性的艺术风格。抽象绘画或者具象绘画的艺术家在形成自己个人话语过程中，体验人生经历，表现情感体验，都要以较为讨钢拉触充纯粹的艺术形式和结构建设为原则，对于油画创作更是如此，否则就谈不上艺术个性和艺术探索。

　　一般来讲，艺术创作和艺术欣赏时都惯用"感觉"这个词，"感觉"也是一种体验，是以简单的语言所表述的体验。"感觉"是简洁而包含宏大的，它与创作主体的内在感悟有着巨大的关系。大自然造物中的事物，只有经过画家独具匠心的选择，才能成为艺术表现的对象。任何事物与人发生了联系，并被人欣赏和内在感觉，才能成为绘画题材，否则，它只不过是存在的自然物而已。

　　油画创作作宜阳抗道皮照凯不讨顶过程的体验和表现是一个相互关联的有机整体，画家越是浓缩自己的体验，陶醉于自己的体验，忠实于自己的体验，其艺术语言的形成和表现就越是自然和生动。缺少内在体验的表现，跟着时尚跑的表现是一种虚假的表现，这样的投即且东印端水但倒活菜艺术表现是没有生命力的。所以，应当提倡生态的艺术创作过程:情感内涵，精神内涵积累的生态性，情感体验，精神体验的生态性，艺术语言形成和表现的生态性。有了这些"生态性"，艺术形式倒王若指火及胞都武上的象征意义也就会自要然形成。纯粹的艺术形式和结构建设永远来自纯粹的精神体验。艺术象征的力360百科度永远是精神能量的力度。深入生活，品味生活，不断丰富和深化生命的内涵，是艺术体验和表现永远不会枯竭的源泉，当然也是油画创作永远离不开的源泉。

　　起摘自《论油画创作的体验和表现》作者:徐公才

艺术教育

　　试论高校艺术设计教育的问题与解决途径

　　本文主要讨论了高校艺术设计教育存在的问题，主要表现在:高校内涵建设和培养的人才不足。并己季抗孩提出了相应的解决途径，主要有:转变思想是搞好高等艺术设计教育的关键，抓好高校内涵建设是培养艺术设计人才的保障，解决好高等艺术设计教育存在的问题是立足点，注意人才市场在艺术设计人才调节中的作用。

　　关键词:高等艺术设计教育 人才培养 市场需求 内涵建设

　　中国高等艺术设计教育自1956年中央工艺美术学北刚春收书院建立以来已有近60年的历拿史，在这60年的发展中培养了大量的呼变沉渐艺术设计专业人才，为社会高速发展起到了积极的作用。随着中国改革步伐的进一步加快和科技、经济的迅猛发展，高等院校这种精英式的教育应对社会快速发展已经是力不从心。为了应对吗制样故满而球左这种快速发展的需求，中国高等教育自1999年以来实行了全面的扩招，在短时间内解决了社会对人才需求不足的问题。但四流植音混激坏袁逐开们是随着社会的发展，这种教育体妒款入朝面晚宗款协前制也暴露了一系列的问题和需要解决的矛盾。主要体现在以下几个方面:

　　一、高校培养的人才不能满足社会快速发展的需求

　　二、高校培养的人才脱离了社会使用的本质，人才与市场需求太交觉笑弦实仅不匹配

　　三、高校在短时间内的大发展与内涵建设不足，跟不上社会实际发展的需求

　　四、市场在人才管理和使用上以逸待劳，被动的满足社会发展的需求

　　针对这些问题主要归纳起来需要解决的两个矛盾:

　　一、解决社会科技经济的快速发展与社会需求职业劳动者不仅仅在数量上的矛盾，更重要的是质量上的矛盾

　　二、解决教育培养者不仅仅在形式上满足社会的需求，更重要的律刚校是解决人才结构上需求的矛盾

　　高等艺术设计教育面临以上的问题和矛盾需要拿出一系列行之有效的办法，主要体现在以下几个方面:

　　做再一、转变思想是搞好高等艺术设计教育的关键

　　(一)中国蛋坚状群护景宗虽然是一个发展中的国家，但是中国全面实现改革开放的国策方针，使本贫穷落后的国家处于社会的快速发展时期，社会主义建设需求大量的艺术设计人才，艺术设计教育不仅在规模上还是数量上都是全球第一位的，据不完全统计，到2010年全国有近1400所院校每年以几十万的招生速度在扩大着招生的规模。 面对这样庞大的教育对象，中国高等艺术设计教育不能仅仅依靠教育主管部门的力量，更重要的是依靠社会的力量发展艺术设计高等教育。所以在办学途径上要解放思想，高等艺术设计教育不仅仅是国家和地方政府责任，更重要的是社会的责任，要依赖于社会各行业、产业、企业以及各种团体参与教育，走多种办学的模式，以实现社会对人才培养的多元需求。

　　(二)高等艺术设计教育形式上要走出学院式办学的老路子，这是发展高等艺术教育的有效方法。

　　二、抓好高校内涵建设是培养艺术设计人才的保障

　　办学理念上要确立"以民为本"的思想。同时，也要加大高校自主办学的权利，鼓励高校围绕市场自主设置和调整专业，以满足市场对艺术设计需求和促进社会发展的需要。

　　三、解决好高等艺术设计教育存在的问题是立足点

　　建造一所庞大的大学或者合并一所庞大大学无处不在，把原本优质的小小学院突然扩大若干倍。虽然实现了学院大幅招生，获得更高的利润，但是教师队伍、教学设备、教材图书等都没有做好相应的准备，以盲目的姿态做到大学"大"。至此，高校艺术设计院校必须面对大学大的问题来解决问题。

　　(一)解决高校面积大与"大师"少的问题

　　高等艺术设计学校在教育的产业化的大背景下，一方面要面对着急剧增长的高校师生比例，突出了教师数量的严重不足;另一方面，教师队伍在结构上、年龄上、学历上、学科上都出现不平衡的现象。面对这些问题，亟须建立一支拥有高水平的师资队伍。

　　1、大力引进教授、副教授等高职称人才。

　　2、实施"研究生"工程。

　　3、加强青年教师的培养力度。

　　4、引进企业、科研所等高技术、理论扎实人才，充实学院的师资队伍，实现教师教育目标和市场需求的无缝接轨。

　　(二)解决高校高楼大与教育经费投入少的问题

　　建立高等艺术设计教育市场准入制度，就是地方各级政府和中央政府采取行之有效的办法，促进产业、企业、社会资本和民营资本等投资高等艺术设计教育的政策。

　　三)解决在校生数字大与市场可选人才少的问题

　　高等艺术设计院校在专业建设过程中，应该打通学院、企业以及学科间的壁垒，架建多渠道的桥梁。实现以学院教学为主导，培养学生坚实的理论基础和实际操作能力;以研究所为支撑，开展设计产业发展和新技术、新项目的研究;以设计公司为依托，保持与设计产业的紧密联系，使教学、研究与社会需求高度同步，共同实现培养、科研、管理、实践等多渠道的融合，确保艺术设计人才一进入就被市场接受的良好局面。

　　四、人才市场应是调节艺术设计人才在市场中的流动的手段

　　高校艺术设计教育存在的问题是显著的，普遍的。主要表现在办学思想与社会发展需要之间的不一致性和滞后性，缺乏应有的前瞻意识;招生数量和培养质量形成的普遍反差现象;外延建设盲目扩张与内涵建设普遍不足现象;市场需求与人才培养严重不一致现象等等。如何有效的解决这些问题，是值得艺术教育和研究者认真思考的。本文就这些问题提出仅仅提出了一些粗浅的见解。 让中国的设计教育尽快走出的困境，走上健康的发展道路，是我们的共同愿望。

徐公才油画--法国

作品欣赏

　　【名称】徽韵系列--查村之一

　　作品尺寸:80cm x 65cm

　　作品描述:布面油画

　　创作年代:2011年

　　【名称】欧洲油画--黑白交响曲之一

　　作品尺寸:108X75CM

　　作品描述:布面油画

　　创作年代:2013年

　　【名称】走进査济-春雨

　　作品尺寸:200X180CM

　　作品描述:布面油画

　　创作年代:2007年

出版著作

　　《走进査济-徐公才油画作品集》

艺术成就

• 1984.10油画《春》入选第六届全国美展，展地:广州。
• 1994.9油画《忆》入选第二届全国教师优秀作品展，获安徽省美展银奖。展地:北京。
• 1999.10水粉画《清凉的山村》入选庆祝建国五十周年安徽省美术作品展银奖。展地:合肥。
• 1999.12水粉画《清凉的山村》入选第九届全国美展。展地:南京。
• 2001.9水粉画《芸》入选中国水彩人物画大展。展地:沈阳。
• 2001.11油画《胜利者是北京》入选第五届全国体育美展，获省美展银奖。展地:北京。
• 2002.9水粉画《沐春》入选第二届全国水彩画展。展地:上海。
• 2003.8油画《古黟春韵》入选携手新世纪-第三届中国油画展。获省美展优秀奖。展地:北京。
• 2003.4色粉画《阳光-风景五号》入选中国首届粉画展，荣获全国优秀奖。展地:苏州。
• 2003.8色粉画《阳光-风景五号》在北京中国美术馆展出。展地:北京。
• 2004.8油画《古黟》、《春雨》入选第七届安徽省文化艺术节美术作品展，并获银奖。展地:合肥。
• 2004.8油画《金色畅想》入选安徽省美展，并获铜奖，并选送第十届全国美展。
• 2006.10油画《古黟春风》入选全国首届"风景、风情"油画展。展地:上海。
• 2007.10油画《皖南春色》入选第二届全国"风景、风情"油画展。展地:上海。
• 2007.10油画《古黟春韵》入选安徽省高校教师油画精品展，荣获金奖。展地:合肥。
• 2008.10油画《我想当冠军》入选第三届全国"风景、风情"油画人物画展。展地:上海。
• 2008.5水粉画《徽州情-黑白交响曲之一》入选安徽省第二届美术大展，并荣获金奖。展地:合肥。
• 2008.6水粉画《徽韵系列之一、之二、之三》入选华东六省一市水彩画邀请展，展地:嘉兴。
• 2009.3水彩画《古村落印象系列之一、之二、之三》入选在风景中行走- 中国当代水彩画名家写生作品展。展地:合肥。
• 2009.10水粉画《秋语》入选第十一届全国美展，并获安徽省第三届美术大展银奖。
• 2009.7油画《春意》入选华东六省一市油画作品展。
• 2011.10 水彩画 《州意象--秋》入选第二届全国小幅水彩画展 展地:合肥
• 2011.10 油画 《曦照》、《江南三月》入选"人文江南--吾土吾民"系列油画全国邀请展 展地:杭州
• 2011.11 色粉画《皖南秋色》入选第二届全国色粉画展 展地:苏州
• 2012.10 水粉画《江南秋韵》入选第三届中国职工艺术节书法美术作品展，并荣获金奖 展地:北京
• 2012.12 油画《雾语》荣获第四届安徽美术大展优秀奖。
• 2012.12 水彩粉画《桃园秋水》荣获第四届安徽美术大展银奖。