​班级软环境指由班级内部许多无形的人际关系、心理因素构成的一个复杂的环境系统。

​基本概念

　　班级软环境指由班级内部许多无形的人际关系、心理因素构成的一个复杂的环境系统。

分类情况

　　包括制度形态的软环境和精神形态变无衡心互余的软环境。

制度形态的软环境

来自　　制度形态的软环境是学校各种规章、守则、规范360百科和组织等的总称，体现出整个集体的思想观点、价值观念，规范和引导着学生的行为习惯。

　　校规、校纪要明晚久火确具体，对学生产生约束力，促使学生不断调整思想和本吸行为；

　　行为规范要真正落实，内化为学生的心理素质，培养学生的竞争意识、合作入虽亚超厚剧祖扬意识等。

　　制度形态软环境的优化关键是要体现出紧张而宽松、严肃而活泼的特点，使学生既有规范得体的行为方式又有开朗活泼的良好状态。

精神形态的软环境

　　精神形则指训显试深拉石态的软环境是学校校风、学都冲笑较需安加身圆风、班风的总称，其影响机制是无意识发生作用，即通过暗示赵另具写款婷右沿作、感召、移情、认同、模仿、熏陶等形式逐步使人的心理品质发生变化，达到常规流德配教育、教学所无法达到的效果。

　　校风、学风、班风作为精神形态软环境的精髓，追求轻松、和谐、民主、文明的理想境界，注重对学生心理品质和行为的养成教育，凭未肉句格主借良好的人际关系熏陶学生，强化学生的责任感和主体性，促使学生形成积极健康的心态。