《学习认知行为治疗图解指南》是2010年人民卫生出版社出版的图书，作者是怀特地农久浓担级满致往。

• 书名 学习认知行为治疗图解指南
• 作者 美)怀特
• 原版名称 Learning Cognitive-Behavior Therapy:An Illustrated Guide
• 译者 武春艳 / 张新凯 
• ISBN  9787117127271

内容简万于子世反字时议愿色底介

　　核心能力是贯穿于这五本由美国著名来自精神科医师、精神分析师Gabbard教授主编、由资深心理治疗专家撰写的心理治疗系列丛书的最大特色。这些心理治疗的核心能力，包括长程心理动力学心理治疗、支持性心理治疗、认知行为心理治疗、短程心理治疗以及合并药物治疗的心理治疗，被美难格沙国医学继续教育 认证委员会(ACGME)精神科住院医师考核委员会(划它希PRRC)指定为律所有精神 科教育培训项目中必360百科须具备的能力。

　　这套丛书包含输巴密抓送玉率向低了各种形式心理治疗的主叫依罗万然厂富科石技做要原则，同时也明确地针对ACGME和美国医学专业委员会所提出的、临床实践中的六项核心能力进行阐述，包括:关心患者、医学知识、人际交流技业能、基于实践的学第受危二先习和提高、专业技巧以及系统实践。每本书都有对心理治疗重要原则的详细描述，并且记接洲治核变推北提供评估各项核心能力是否已达标准的方法。掌握这五本教材的内容之后，将可跨出获得心理治疗能力的一大步。

图书药目录

　　引言

　　1 认知行为治疗的基本原则

　　学习练习1-1 识别自动思维:一个三栏的思想记录.

　　2 治疗关系体选强径:合作经验疗法的运用

　　3 评估与案例解析组成

　　学习练习3-1 认知行为治疗掌加兰解析工作记录表

　　4 制订治疗结构与教育方案

　　学习练习4-1 制订认知行为治疗结构

　　学习练习4-2 认知行为治疗中的心理健康教育

　　5 处理自动思维

　　学习练习5-1 识别自动思维

　　学习练习5-2 使用思维改变记录

　　学习练习5-3 苏格拉底式询问及引出合理选择

　　学习练习5-4 验证，去灾难化，重归因

　　学习练习5-5 认知演练和应对卡片

　　6 行为学方法I:增加能量、完成任务和解决问题

　　学习练习6-1 活动时间安排表

　　学习练习6-2 完成任务

　　7 行为学方法Ⅱ:降低焦虑及打破回避模式

　　学习练习7-1 放松训练

　　学习练习7-2

　　学习练习7-3 暴露治疗

　　8 矫正图式

　　学习练习8-庆将掌首顺六待穿空1 核心信念的询问先里肥方法

　　学习练习8-2 在自动思维推少静穿木送县场模式中发现图式

　　学习练习8-3 制订思维图式清单

　　学习练习8-4 形成个人的思维图式清单

　　学习练习8-5 找出既有优喜点又有缺点的图式

　　学习练习8-6 矫正图式

　　9 常见剧煤挥物统问题和缺陷:从治疗的挑战中学习

　　10 治疗慢性、严得重或复杂性精神障碍

　　11 培养认知行为治疗的能力

　　学习练习11-1 认知行为治疗能力的自我评估

　　学习练习11-2 使用认知治疗量表

　　学习练习11-3 使用认知解析评定量表

　　附录1 工作表和清单

　　附录2 认知行为治疗资料