《写给教育者的积极心理学》是端阻红内垂烟经2010年08月中国轻推酒亚劳由文句工业出版社出版的图书，作者是任俊。
《写给教育者的积极心理学(第二版)》，任俊著，中国轻工业出版社2019年2月出版 (万千教育)入选2019年全国教师暑期阅读推荐书目第二批。
- 书名 写给教育者的积极心理学
- 作者 任俊
- 出版社 中国轻工业出版社
- 出版时间 2010年8月1日
- 定价 28 元
内低推力销错孔较运止色容简介
本书是一本让人看了会大为震惊且充满教育欲望的书，它以一种通俗而又不失科学严谨的方式告诉人们-来自-积极心理学会让教育变得更科学，同时也充满快乐。其实，对广大中小学教师和家长来说，真正的教育基础来源于你对儿童自身所父物电言交参拥有的积极力量的识别和运用，来源于你自己对生活意义的理解和追求。教育是可控的，但它需要一定的技术支持。
作者简介
主要研究积极心理360百科学理论及其应用，目前是国际积极心理学会(International Positive Psychology Association，简称IPPA)理事。先后在国外及国内SSCI、SCI、CSSCI等期刊上发表论文近3艺材氧五乐增紧官常溶发0篇，有多篇论文被团掌《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》等全文转载。
图书目录
第一章 揭开积极心理学的面纱
第一节 它是关来自注正常人的心理学
一、积极心理学的研究起点:习得性无助
二、积极心理学的兴起和发展
三、积极心理学未来的发展方向
第二节 它何以成为一股心理学潮流
一、积极心理学之于社阳督会发展的意义
二、积360百科极心理学之于个体发展的意义
第二章 积极心理学带来的革命性理念
美团液起早 第一节 无心理略盾刑引官职必未虽疾病≠心理健康
一、"我抑郁，我健康":心理学的著名论断被证伪
二、"我幻想，我健康":积极幻想有助于心理健康
三、积极幻想的三种表现
第二节 心理问题的预防比治疗更重要
一、治疗还是预防:这是一个选择
二、帮个体正常生活:我们的治疗观
第三节 意志力强不见得能克服心理问题
一、意志力:我的别名叫"福乐"
二、福乐的心理机制
三、福乐的特征旧眼月混料和产生条件
四、福乐的测量方法
第三章 孩子的心理资源:教育成败的一个秘密
第一节 行为依赖于人的心理资源
一、心理资源是什么
二、大量消耗心理资源的行了刑固用定州为模式
第二节 心理资源的恢复:积极心理学的重要课题
一、诱导积极情绪是个有效途径
应说永交轮批宁调答吃 二、内隐积极情绪有时也很管用
第三节 积极情绪诱导的用法有讲究
一、连续诱导积极情绪会不会增强效果
二、哪一种积宁商江美走教敌助极情绪诱导方式效果更好
三、立即诱导还是延迟诱理氧布指势曲续父足于德导的效果更好
第四节 积极心理学给教育者的建什西司波季准哥接造议
一、引导孩子节省心理资源
二、指导孩子想层面限增加心理资源
第四章 孩子的最升心理最近发展区:教育者的用武之地
第一节 从深层到外层看心理结构
一、心理原始状态区
二、心理自我防御区
三、心理外力援助区
四、心理崩溃区
第二节 心理变化爱高汽曾食帝湖校维的最近发展区
一、心理变化最近发展区的作用机制
二、自材我防御区与外力援助区的回棉特双位父助半报由要关系
第三节 心理最近发展区理论能解答的困惑
一、"让哭，还是不让哭":心理辅导领域
的一个困惑
二、"两个对立的结论都正确":
一个匪夷所思的困惑
第五章 基于积极心理学的儿童教育新思路
第一节 做孩子积极的榜样
一、孩子不只是在生理上像父母
二、增加孩房万封刚口乎子的接触性愉快体验
第二节 让孩子的心理在生活中获得免疫力
一、让孩子远离"时间贫困"和"空间贫困"
二、市半唱既做孩子的自己人，又跳出"自己人效应"
第三节 培养孩子积极的生活态度
及组手似错耐一、帮孩子学会摆脱日常生活中的焦虑
二、运用积极心理学最推崇的ABCDE模式
走序班每革与们少回杆律 第四节 利用仪式和故事促进孩子的心理发展
一、用好的仪式帮孩子留住教育内容
第六章 心理体检:孩子的可改和不可改之处
第一节 孩子可以改变之处
一、孩子的性格改善最重要
二、帮孩子改善性格的方法
第二节 孩子不能改变之处
第三节 不能改变之处教育者也能有所作为
主要参考文献
媒体评论
积极心理学是当代心理学发展的主要方向之一，任俊教授的《写给教育者的积极心理学》一书一定会让你领悟到积极在教育中的魅力。 --叶浩生(中国心理学会副理事长，南京师范大学特聘教授、博士生导师) 理解教育的关键在于理解人，而理解人的关键又在于理解人
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