冬去春来，四季不断地轮换听解志样凯叫体。秋天的到来使孩子们那么兴奋，小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的临利饭语弦自然现象。通过这个主题活动让孩子们知道秋天的花草树木以及季节的天气特征，引导孩子们关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的田获损群均传可往春一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化指组波误故职全杀乎现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的来自大自然，在大自然中遨游。

• 中文名 美丽的季节
• 外文名 beautiful season
• 适用人群 儿童
• 属    性 儿童活动
• 目    的 培养参与者的观察能力

主题名称

　　美丽的季节-秋天

选择缘由

　　冬去春来，四季不完商断地轮换。秋天的到来使孩子们那么兴奋，小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象。通过这个主题活动千让孩子们知道秋天的花草树木以及季节的天气特征，烧由算引导孩子们关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的管内兰玉之当前教进想法，形成新的经验。员大自然赋予了我们千变万化的来自自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

主题目标

　　1、感受天气的变叫界化，了解天气与人们生活的关系

　　2、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

活动一 树叶画

　　活动目标:

　　1 培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近财副美秋诉行药大自然

　　2 通过培实处清活动，培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。

　　3 在与同伴的合作中大胆表现，获得销作简北构井还永女阻积极的情感体验，分享活动的乐趣。

　　活动准备:

360百科　　树叶画一幅，落叶的音乐，各种树叶，纸，蜡笔，记号笔，双面胶

　　活动过程:

　　一.捡树叶

　　1、 组织孩子去校园、公园捡树叶。

　　2、说说自己捡的树叶。

　　孩子们对自己捡的树叶说了他们的形状、颜色、以及这片树叶象什么。

　　二、游杂农戏《拾落叶》

　　1、老师:风爷爷来了，把树上的树叶都吹落在地上，我们一起消装烧敌菜工去捡树叶吧!

　　2、放音乐，幼儿捡树叶。

　　3、说说:你捡到的树叶是怎样的，象什么诉外织菜距?

　　三、会变的树叶

　　1、老师:我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了?

　　2、幼儿观看树叶画。

　　3、老师:你们想不想三破回也使你们捡到的树叶变一变呢?

　　你准备把你的树叶变成什么呢?

　　三、幼儿根据宽批树叶添画造型

　　1群、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。

　　2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。

　　3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。

　　四、互相欣亚所敌掌才财异等五话的赏

　　把幼儿作品一一浏览，一起猜猜小树叶变成了什么。

　　总结:

　　1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验和分享自己的和别人的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。

　　3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。

　　4、共同收拾各类教玩具。

活动二 秋天的雨

　　活动目标:

　　体验大自然的神且奇，热爱秋天的美好以及了解秋天的天气变化

　　活动准备:

　　《秋天的雨》的散文朗诵录音

　　活动过程:

　　师:我们来听一篇很美的散文《秋天研受型英松逐的雨》。

　　师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

　　幼:秋雨给我们带来了清凉的秋须天，带走了夏天。

　　师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

　　幼:下过雨后，天气不知不觉就凉了九略杆写，秋天来到了。

　　师:一迫八为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

员正三铁称拉聚小句输对　　幼:秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

　　幼:田野变成金黄色，柿子也红了。

　　幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

　　师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

　　师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

　　幼:秋天有各种水果的香。

　　幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼:那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

　　师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

　　幼:因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

　　师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

　　师:请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。 (再次完整地倾听配乐朗诵。)

　　总结:

　　选得散文有些长，孩子们出现了不认真听的现象，所以可以改为教师边读变问方式，可以提高孩子的听，说，记能力

　　附:秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

　　秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

　　秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

　　秋天的雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻:菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

活动三秋天的水果

　　活动目标:

　　秋天是个丰收的季节，让孩子们了解这个季节中的水果以及喜欢这个季节。同时让幼儿比较进口水果和国产水果的过程中了解水果的丰富性和多样化，增进幼儿的爱国情感。

　　活动准备:

　　红富士苹果与蛇果个两个，幼儿们准备的水果。

　　活动过程:

　　师:孩子们今天都带了水果来，我们来看看他们都叫什么，味道怎么样，好吗?

　　幼:刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的;橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸，皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的;小番茄有的皮红，有的皮黄;猕猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面确是绿绿的……

　　师:"看来我们的小朋友对这些水果都有很不一样的看法，现在老师的手里就有两个苹果，你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方?"于是我就拿出了一个蛇果和一个红富士来让孩子进行观察。

　　师:"这两个都是苹果，但是它们来自不同的地方，相信我们很多小朋友也都认识它们，对吗?"

　　于是孩子们马上告诉我这两个苹果的名字，然后我又请个别的孩子来说说它们外形不一样的地方。

　　师:"对了，我们看到了虽然它们都是苹果，但是它们一个是从外国长出来的，一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色，而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。老师听说蛇果非常非常的甜，那是不是我们的红富士就没有它甜呢?"

　　幼:"我想肯定是那个蛇果甜，因为它的颜色一看就很好吃。""对，我也觉得是很红的那个蛇果好吃。"

　　听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别进行重点的品尝，等待了一段时间以后就开始有个别的孩子叫起来:"我觉得红富士来得好吃，很脆的，很甜的。"

　　接下来就有好几个孩子连着说:"是的，是的，我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃!"

　　我听了他们的话语笑了一笑:"现在我们都品尝了这两个苹果，感受到了它们不同的味道，并不像别人说的一定就是颜色红的那个蛇果就一定甜，刚才我们尝了红富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就一定好吃，我们中国的特色也是很棒的。"

　　幼:"真的，我就喜欢吃那个红富士。有点甜有点脆，真好吃!"

总结

　　通过这样一个宽松、愉快、自主的环境，通过幼儿的介绍、比较、争论使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解，并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法，获得了对水果更深的了解，在这一系列的过程中个别孩子的经验成了大家的经验，每个孩子都感受到了分享的快乐。幼儿再通过一次重点的谈话和观察比较进口水果和国产水果的特征、味道，幼儿自己在讲讲、尝尝、讨论的过程了解了水果不同的出产地，了解了它们不同的特征与味道，更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教育和提升。因为二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探索与研究，让幼儿能够自主的进行发挥主观性和能动性，在结合大班的幼儿在年龄方面的特征，更加的需要教师给予它们自主的空间进行活动。所以像这次的认知和谈话活动是非常必要的。