1、班章的形式和内容

老班章和新班章在班章的形式和内容上有较大区别。老班章大多是纸质班规班章，由班主任亲笔写就，内容简单单一，主要是关于纪律和规范的规定。

而新班章可以采用多种形式，比如可以是电子版，也可以是视频版，除了纪律和规范，还可以加入班级文化、班级理念等内容。

2、学生参与度

在老班章中，班主任是主要的班规班章制定者，学生参与度比较低。而新班章的制定过程，学生参与度更高，可以让学生在班级规范的制定中发挥自己的作用，促进他们参与集体决策和集体建设，增进班级凝聚力和归属感。

3、更新和修订频率

老班章大多是长期不变的，随着年级和教学体系的变化，其适用性会逐渐降低。而新班章可以更方便的随时更新和修订，及时修正不完善的地方，保持班级规范的时效性。

4、班级建设的效果

老班章往往局限于对学生行为的规范，没有形成系统的班级文化和氛围，效果往往不尽如人意。而新班章建设更注重班级文化的打造和传承，促进学生自主学习和发展，可以形成良好的班级氛围，对学生的全面发展和个人成长有更为积极的促进作用。