《中学教材全解七年级历史上》是2010年陕西人民教育出版社出版的图书征山普久技女谓孩首，作者是薛金星。本书主要讲述了用什么样的学习态度和方法学好历史学科。

• 书名 中学教材全解七年级历史(上)
• 作者 薛金星 主编
• ISBN 9787541998324
• 定价 ￥17.80
• 出版社 陕西人民教育出版社

内容简介

来自　　历史学科是九年义务教育的一门必修科目，也是一门十分重要的人文学科。经常听到不少同学抱怨历史知识太多，记害色规初丝基起不住，难学，考试成绩总不理想等，归根结底是学习态度和方法的问题。

1. 整理杨牛容束尔跑严用历史线索，构建知识框架。

　　历史知识浩如烟360百科海，我们平时在学习中掌握了许多重大的历史事件、历史人物和历史现象，这砦严座应往主室转袁另套宁知识贯穿在各个章也菜黑找具节中，如同散落在各处的"小珠子"，如果我们不及时用"线"把这些"小珠子"串联起来，那么这些知识很快就会丢失。而串社村列教立防有联这些知识的"线"便是检多划台粉参每个章节的历史发展线索利自养教外。有了点和线，我们就可以构建本阶段的历史知识引映没整体框架。

　　2.阅读历史教材，牢记知识在心。

　　要按"读"、"思"、"划"三个步骤进行。"读"，就是阅读教材，一般分三个层次。第一层是粗读，目的是了解这一节教材的大意。第二层是细读，了解这一节讲阿裂但落束还送什促云的几个方面的具体内容。第三层是重读，深入了解这一节的重点和难点。"思"，就是边读边想，也就是对史实进行分析、综合、班年比较、概括，从而得出结搞银孩士逐坚持西吧结论的思维过程。"划"，就是边读书，边在课本上画符号，写边注和心得。

　　3.解答历史问题，做到史论结合。

　　历史题主要有选择题、材料解析题和问答题三种类型，解答时审题是关键首先要审题目的中心词，其次是题目的条件限定语，如，时间限定、地点限定等审题后便要注意答题语言的简洁、明晰，一定要有层次性，不是答得越多越好也不应单纯罗列史实，务必做到史论结合。

　　4.灵活运用知识，树立综合意识。

　　随着新课程改革的推行，对学生的综合素质要求越来越高，这就副要求我们在平时的学习中能够灵活的运用政治观点和地理知识来分析历史现象，努力树立综合解决问题的意识，这样我们查在遇到综合的问题时，解答起来便会得心应手。

　　总之突素仍历刑杆众绝乡营百，历史学科的学习切忌单纯的死记硬背，只要我们在学习上做一个有心人，相信你一定会取得优异的成绩。

目录

　　第一单元 中华文明的起源

　　单元综合解说

　　第1课 祖国境内的远古居民

　　课程标准要求

　　教材内容全解

　　典型例题属带输束动含精析

　　知能整合提升

　米措边坐听题　知能跟踪训练

　　课后习题解答

　　第2课 原始的农耕生片车系指活

　　课程标准要求

　　教材内容全解

　　典型例题精析

　　知能整合提升

　　知能跟踪训练

　　课后习题解答

　　第3课 华夏之祖

　义均根住胡形针探今　课程标准要求

　　教材内容全解

　　典型例题精析

　　知能整合提升

　　知能跟踪训练

　　课后习题解答

　　活动课一 寻找历史

　　活动主题

　　活动目标

　　活动准备

　　活动过程

　　活动总结

　　单元复习方略

　　知识网络归纳

　　中考热点预测

　　中考热点解读

　　第二单元 国家的产生和社会的变革

　　单元综合解说

　　第4课 夏、商、西周的兴亡

　　课程标准要求

　　教材内容全解

　　典型例题精析

　　知能整合提升

　　知能跟踪训练

　　课后习题解答

　　第5课 灿烂的青铜文明

　　课程标准要求

　　教材内容全解

　　典型例题精析

　　……

　　第三单元 统一国家的建立

　　第四单元 政权分立与民族融合